《数学课程标准》提出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。” 在推导圆的周长与直径之间的关系这一环节，张老师引导学生分工合作，用自己喜欢的方法测量出圆的周长，求出周长与直径的比值，对所收集的信息进行分析处理。在动手的过程中，学生发现了圆的周长都是直径的 3 倍多一些，并通过课件演示验证了结果。这一教学方法，使学生在探索新知的过程中，由知识的接受者转变为知识的发现者和创造者，不仅理解掌握了知识，还学会了与人合作，培养了合作意识，并且感受到了成功的喜悦，体验了学习数学的乐趣。 顺德嘉信西山 姜彦