学生通过实际测量和对各种方法的判断，进一步理解了求 “面积的换算” 也就是求 “大面积里面包含几个小面积”，而这正是解决此类问题的关键。本课教师引导学生 “猜测 —— 思考 —— 验证” 的思维过程，培养了学生的探究精神。