唐老师调动学生的学习热情，注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，使学生都能积极参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，使学生轻松地归纳出圆柱体积的计算公式，感受学习成功的喜悦。