李老师：从您的第一稿看到第四稿，我感受到您与团队老师在不断地深入研究教学，我感同身受。我发现，您处理 “画线段” 这一教学内容时，从第一稿的没有设计，到第四稿的一笔带过。可以看出，您的教学侧重在学生对 1 厘米的认识、感悟，和对测量方法的研究，通过这些，潜移默化的促使学生自己能正确画出线段。实际教学时，学生是否都能准确画出指定长度的线段呢？在这一环节，您的备课预设是什么？我认为您要再备的详细些。