教材作为一种文本，客观存在的容量和表现力是有限的，生动的教学过程和内容是很难在教材中体现出来，即使得到体现，也只能是为体现而体现。因此，我们在使用教材的时候就要从理念和行动上努力改变过去只注重自身的独立性和完备性的封闭的教材形态。张老师在教学中充分发挥教师的能动性，根据学生情况和教学需要以及教师自身对教学的理解对教材实施开发和改造，这样，教学就真正成为教师职业成长的桥梁。（潘）