数感就是认识客观事物时，使之与数建立起对应关系来的一种意识，是人对 “数” 的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。冯老师《数花生》这一课，借助学生熟悉的生活情境 —— 数花生，既激发学生数数的兴趣。又通过数花生的活动，让学生体会用一个一个数、二个二个数、五个五个数、十个十个数等方法来数 100 以内的数，体验数量与物体的对应关系，培养数感和量感。