最后环节的设计：通过回顾知识、回顾探究过程，引导孩子沟通面积计算和体积计算之间的联系，凸显计算本质上的一致性，都是数一个物体里面含有几个这样的度量单位。进而提升孩子用度量的眼光去观察，从度量的视角去思考，真正提升孩子的度量意识。