潘老师这节课能够关注学生已有的知识经验，积极培养学生的数形结合思维、抽象思维和类比的思维，注重培养学生的反思能力和动手操作能力。教师鼓励学生在活动中主动探索，获得比较图形面积的多种方法，积累度量的直接活动经验，重视学生解决问题策略的多样化，培养学生的创新意识和创新能力。让学生在方格纸上比较 2 个面积相同的不同图形，引导学生通过平移和旋转把不满一格的两个图形拼成一个小方格，培养学生的转化思想，同时检测学生是否会用数小方格的方法比较图形的面积大小。