“面积” 对于三年级孩子来说既熟悉又模糊，怎么样从生活中对面积的体会上升到数学课堂中面积的认识与理解，两者不能分开而为，潘老师通过 “猜”、“看”、“比”、“画”、“说”、“练” 系列课堂活动，进一步让学生感悟概念产生的必要性，概念形成的过程性，度量方法的关键性。