王老师通过测量铅笔的活动，引发学生的认知冲突，让学生体会到毫米这个单位产生的必要性，同时也丰富了学生对长度单位的认识，积累了测量的经验。另外，由于低段孩子的年龄特征，所以王老师还设计了游戏，让学生在游戏中从整体上感知这些长度单位，通过有趣的感知设计一些有梯度的练习，从简到难，激发学生的兴趣。