韩老师利用不完全归纳法，引导学生通过猜 —— 量 —— 折（剪）拼 —— 看的形式严谨的验证了三角形内角和是 180°，活动丰富，将动作逻辑转化为思维逻辑。一点小的思考：是否可以将量、折（剪）的活动在第一次小组合作时一起进行，课堂会更开放。