张老师在活动探究中，先让学生估一估，这个长方形的面积大约是多少？估测是建立学生量感的重要途径。接着在探究中，小组合作、小组汇报、老师引导最后总结出长方形、正方形的面积计算方法，活动中有效地增强了学生的量感。