周老师给学生充分的时间与空间，让他们自己去经历、去体验、去获得，真切地感受到不同的付款方式，感受不同钱币面值的加起来的数量关系。让学生在丰富、有效且贴近生活的数学活动中，积累数学活动的经验，从而获得对 “量” 的独特感受，增强学生 “量感” 。