体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次重大的发展。学生对立体的空间观念还很模糊，在王老师的教学设计中从实物和预设的学生动手操作的作用，都发展了学生的空间观念，培养学生自主学习能力，加深对长方体计算公式的理解。