“比” 的环节可以展示用不同的图形（例如圆形、长方形、三角形）标准度量面积的方法，一是丰富了学生的操作体验，积累更多的度量经验。二是可以进行横向和纵向比较。如用圆和小正方形做度量标准分别度量长方形和正方形，得出数量不同，面积不同。而同一个长方形用不同标准来度量，数量可能不同。学生在冲突体验中领悟应该选择大小和形状都相同的图形来摆，也就是统一标准。而正方形能密铺所测量的图形，才更具合理性，因此测量方法的重点还是应该落在用小方格或方格纸度量的方法上。