在张老师的第三稿中，练习的设计很有梯度和层次感，首先让学生探索周长与直径的关系，通过已知半径求周长的计算，考察了学生综合运用知识的能力，接着设计了 3 道选择题，特别是选择题中第 2 和第 3 题，从不同的角度让学生理解圆周率是一个固定值，可以通过这样隐形的条件解决许多的数学问题。最后设计了一道解决生活实际问题，充分体现数学来源于生活并服务于生活。（嘉信：红梅）