孙老师本节课的设计趣味性比较强，符合二年级孩子的认知特点，在游戏与争论中明确元角分之间的进率，经历付钱与找钱的不同方法，在活动中帮助学生建立量感。但有一点小小的建议：因为分对于学生来说是很陌生的，因此 “几分可以换 1 角” 的问法不太合适，是否可以直接借助微课进行讲解？