高老师的导入非常的有趣，从学生身边熟悉的跑步场景出发，激发学生的学习兴趣，引出一周，沿边线，从起点回到起点；在从圆形中剥离出边线，测量线段的长度，理解周长的概念，并通过观察图形严谨概念，必须是封闭的图形才有周长，从而建立周长的量感。