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艾美容
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三稿教学反思及新思考

1. 引入环节学生比较喜欢,学习兴趣被充分调动起来。

2. 在调整了 “平方厘米” 学习方法的指导后,学生学习效果较好,时间如果充裕些,学生就有更多的时间去用 “平方厘米” 估计和测量面积了。在研讨后,决定在学习完 “平方厘米” 和 “平方分米” 两个面积单位后,加入一个小练习环节,让学生选择合适的物品,选择合适的面积单位去估计或测量某个面的面积,这样能更好的突破难点。

3. 最后一个面积单位 “平方米” 的学习放手太多,我将 “创造 1 平方米” 和 “1 平方米最多能站多少人” 两个活动合在一起,学生完成起来有难度。考虑可以将这两个活动分开进行,丰富学生的体验。在充分感知、体验 1 平方米有多大后,鼓励学生想办法得到教室地面的面积,既能帮助学生体会 “平方米” 的实际应用,又能引出用 “平方米” 测量面积的方法,加深对面积单位意义的理解,通过引导,使学生有意识地思考更简便的测量方法,为后续学习的长方形和正方形面积的计算奠定基础。

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