小学阶段是学生感知数量，形成 “量感” 的关键阶段。量感的培养，不仅有助于学生理解量的概念、体会量的大小，更有助于拓展学生的数学思维，提高估测能力，促进学生对量的敏感性和对量的直觉思维，解决人民币换算、付款等有关的实际问题。