对二稿内容做出的修改及思考：

1. 对引课进行了修改，通过设计有趣的比较图形面积的活动，由问题驱动，引发学生的思考，感受由非标准单位到标准单位的产生是必然需求，即体会统一面积单位的必要性。

2. 对于小组合作学习平方厘米的方法指导更有针对性，保证学生有效学习。

3. 在学习完三个面积单位后，增加了一个综合应用的环节，即 “选择合适的面积单位估计和测量物体表面面积”。