课堂的旅程从来都不会遵循教师预定的轨迹前进，而是随时都可能发生 “意外”。这些意外往往是不经意间就发生了，所以老师必须敏感、及时地捕捉到这些 “意外”，顺学而导，把 “意外” 变成资源。老师在课堂把握中能够灵活运用教学语言、方法调动学生的积极性。