我觉得第三稿有了很多改进的地方，如情景引入的环节直接开门见山代替花巧的情景导入，是学生更加明确学习的目标性，在设计意图中能想到关注那些基础薄弱的学生，把数学的起点要放得低些，这一点值得我学习。（南区小学 玉）