张老师引导学生不断寻求策略，不断解决问题，让学生创造性地学习。怎样测量圆的周长，有多种方法，放手让学生探索创造，学生带着老师提出的问题一边思考，一边动手，把学习的主动权交给学生。这样，学生有充实的思考时间，有自由的活动空间，有自我表现的机会，更有一份创造的信心，通过动手操作大胆实践探索出 “绕”“滚” 两种方法测量圆的周长，并归纳出它们的共同点：“用化曲为直的测量方法”，然后放手让学生在探索和观察中，通过 “猜想 —— 验证”“探索 —— 发现” 圆周长的计算方法，这样即激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，又培养了学生的创新意识。

                                         顺德龙江中心校   玉芬