再设计后的课堂明显能感受到学生对面积概念理解更加深刻准确了。每个环节的设计层层递进，条理清晰。学生通过摸一摸（感受面）➡️说一说（理解概念，区分周长）➡️涂一涂（封闭图形才有面积）➡️比一比（多种比较面积大小的方法）的课堂环节，轻松愉悦的认识什么是面积，杨老师对本节课的深入研究值得我借鉴和学习。