在探究活动中，让学生经历摆一摆、画一画、算一算的操作活动，又通过动画演示，非常直观的呈现了 1 平方分米等于 1 平方厘米，学生对于知识的学习不仅仅局限于了解，而是更深层次的掌握了，并且能够用自己语言说出来，说明沙老师这节课的设计学习目标达到了。