/21、这节课是学生初步接触面积这一概念，从线到面，从一维的长度到二维的面积，是空间认识上的一次飞跃，也是思维难度的一大提升。虽然学生在日常生活中已经积累了关于面积的充分经验，但是他们对面积已有的了解还是建立在生活的直观经验基础上的。学生容易产生以下的误解：

(1) 认为面就是面积，还不能从积的角度认识面积是面的大小或面积可以用一个数来刻画。

(2) 认为面积就是周长，用图形一周的长度解释面积含义。并且在比较面积大小时采用比较周长的途径

在教学中要注意区分长度和面积，巧妙利用周长实行正迁移衔接教学。