面积” 这一数学概念，对于学生来说，是从 “线” 到 “面” 的过渡，是从 “一维” 向 “二维” 的过渡，潘老师从学生身边最熟悉的物体入手，通过摸一摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小，让学生获得初步的面积概念。并让学生通过比较图形的面积，既使学生进一步丰富对面积概念的理解，又使学生体会到计量面积最基本的方法。可以说，潘老师通过引导学生 “猜、看、比、画、说 “等系列活动，紧紧抓住学生的思维，让学生多感官参与学习活动中，真正在做中学，学中思，思中悟，从而理解面积的含义，达到高效课堂，值得学习。