18 李老师的联系实际，模拟购物。通过学生的探究活动，展现学生 “活生生” 的思维过程。引导学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。此环节充分体现数学来源于生活，又服务于生活。李老师教学准备充分，了解了学生已有的知识经验，并很好的利用了已有经验进行教学，在教学过程中，通过游戏法进行教学，激发了学生的学习兴趣，适合小学低年级的学生的教学！并适当渗透德育教育，符合当前的教学特点。