小学二年级学生对于人民币并不是很熟悉，还是比较抽象的，无法直观感知量的大小。金老师在本课的教学中，以学生熟悉的事情作为学习背景，通过形式多样的活动，如认一认，换一换，数一数，比一比等让学生对计量单位有正确的表象，在具体的换钱、模拟购物情境中体会建立统一计量单位的必要性，特别是在换一换这一活动环节中积累自己对计量单位的感知，在活动交流中完成抽象到形象的过渡。