姚老师对学生无法领会 “接头处忽略不计”，导致课上一直纠结于铁丝长度的损耗环节进行反思和改进，让围的活动和化曲为直的思想紧密相连，有思维冲突，学生有深度的思考，特别期待这个环节改进后学生的接受情况。