二、动手操作，化曲为直（6 分钟）

1、你有什么办法求出这两个圆镜的周长？

有些同学可能会想到测量。

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  老师问：有什么办法求出这两个圆镜的周长？这样问法会不会误导学生用公式去求圆周长？老师的意图应该是想让学生提出用测量的方法去 “量” 圆周长，如果改成 “你知道这两个圆的周长分别是多少吗？有什么办法？” 这样问是不是恰当呢？（高梅燕）