郭老师通过设计数花生的活动，让学生经历数数的过程，体验了量的积累，初步感知 100 有多少，体会数法的多样，培养学生的数感。让学生体会数学与生活的密切联系，抽象出新的计数单位 “百”，为以后认识生活中更大的数奠定了基础。