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教师对量感的理解比较深刻,情感目标分析比较深入,教学活动设计符合学生的认知水平,通过活动,让学生经历把实际问题抽象成数学问题,把生活原型转化为数学模型的过程,能够层层深入的帮助学生理解周长的定义,有效地的帮助学生建立了周长的量感。

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