想要更好的上好一节课，就要充分的了解学生的学情，从整个教学设计来看，杨老师进行了大量的课前准备，通过课堂前侧和分析，掌握了学生的知识基础，才能有效的进行设计，更好的服务于课堂。本节课通过让学生摸一摸、说一说、找一找等活动，充分让学生感受 “面积” 的概念，并与周长相区分。教学中，充分联系学生的生活经验，让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小，使学生对面积有更感性的认识，在获得感性认识的基础上建立面积的表象，抽象出面积的概念，发展学生的空间观念，发展了学生的量感。