学生对体积量感经验有些缺失的，借助已有的经验，很难正确的进行估计。学生出现不同估算结果后，再通过实际量，与之前估的结果对比，给出一个生活中一杯水的量，学生根据这个标准，对之前体积量感进行修正，再通过摆 60 个小正方体的活动，进一步巩固学生体积量感，做的好