学生在日常生活中其实能够感受到物体表面和封闭图形的大小，部分学生也听说过面积，但是要上升到数学的认识，还是需要丰富的表象和大量的实际操作从而达到对知识的理解目的。杨老师则通过生活中具体的实物，让学生看比较大小，再通过对面积的比较，让学生掌握多种比较图形面积的直接经验，促进学生独立思考、勇于探索的习惯的发展。