数花生这节课从一个一个、两个两个，五个五个到十个十个的数数方式当中，让学生体验十这个度量单位的必要性。首先提出要求一个一个地数，目的是通过数花生这个过程，体验度量单位，也就是计数单位一的累计，这个过程其实就是度量单位累加的过程，最后感受以一为单位计数的时候，100 里面有 100 个一。