本课作为 “数学好玩” 一课内容，真正地让孩子在 “玩” 中学，在 “玩” 中思，在 “玩” 中建立 “图形与规律” 方面的量感。本堂课给学生的自主表现创造了宽松的条件，尊重了孩子的主体地位。