两次比赛的设计里，我看到了能很好地引发学生的认知冲突，让学生在思辨的过程中进行探索，后面两稿的设计里，在冲突的引领下，学生的操作便不再是在老师的指挥棒下进行，而是自发的，顺利成章的，并且，大情境将几个活动都串起来了，很巧妙。