我最欣赏的教学环节是：在动手操作探索圆周长与直径的关系，张老师为每个小组的学生准备了 4 个大小不同的圆，使学生通过实验，发现圆的大小不同，但圆的周长总是直径的三倍至四倍之间，学生在经历知识的形成过程，对知识理解、掌握得更好。(胡)