老师联系生活中熟悉的事物，从学生的实际出发来激发学生学习本课新知。第二次教学设计联系学生的生活实际，利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，教学中教师鼓励学生进行实践操作，通过估、量、比、画等方式，突破重难点。帮助学生形成 “量感”。习题设计合理。降低了学生理解的难度，符合学生以形象思维为主的思维特点。