以在教学中老师创设了购物的教学情境，这一学生熟悉的生活场景，激发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活之间的联系。《数学课程标准》指出 “动手实践、自主探究、合作交流” 是学生学习数学的重要方式。本节课很好的体现了这一教学理念。让学生初步认识人民币，学会辨认人民币的方法，让学生分小组合作摸一摸，分一分活动，进一步认识人民币，区分不同面值的人民币，学会用不同方法进行分类，渗透爱护人民币的思想。