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以在教学中老师创设了购物的教学情境,这一学生熟悉的生活场景,激发学生的学习兴趣,让学生感受数学与生活之间的联系。《数学课程标准》指出 “动手实践、自主探究、合作交流” 是学生学习数学的重要方式。本节课很好的体现了这一教学理念。让学生初步认识人民币,学会辨认人民币的方法,让学生分小组合作摸一摸,分一分活动,进一步认识人民币,区分不同面值的人民币,学会用不同方法进行分类,渗透爱护人民币的思想。

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