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教师从生活实践购物激发学生的兴趣,以数感带动量感的感知,在估计够不够的过程中培养量感,以及单位换算都是在以不同的角度来感知量感。每个操作环节教师都提出了具体的要求,重难点把握准确,让学生在操作和实践中,建立量感表象,感知量感。

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