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zhangjing
这节课应该让学生经历从实物 — 图形 — 大小 — 测量 — 抽象的过程,感悟概念产生的必要性,概念形成的过程性,度量方法的关键性,学生在感知-感受-感悟的过程中,量感的培养悄然完成。
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