几个版本都是采用 “直接比较 - 间接比较法” 的比较路线来帮助学生建立面积概念。在直接比较的方法中，比较突出的是重叠比较法。采用重叠比较法可以无限剪拼比较下去，最后一定能比出大小。教材安排这个过程的目的主要就是为了体现后面借用一个标准（单位正方形）比较的必要性。在间接比较的方法中，北师大版和浙教版直接给出借助小正方形的方法。人教版呈现了选择统一标准图形的活动。苏教版用同一张纸去量，体现了需要用同一个标准去量。