看了曹老师初稿，通过两次修改反思，使我受益匪浅，明白了圆柱的体积究竟是如何通过猜想验证探索出公式，对于学生来说真的是有一定难度的，特别是对于硬币的叠加，其实一个硬币（底面积）相当于从二维的面动成体而来的，随着高不断地增加，体积也会越来越大。 通过计量的多少，感受体积的大小计算。在实操中培养学生量感