张老师团队对教材的 3 处改编让我印象深刻，而且我也一致同意这 3 处改编非常有必要。教材进行了三个细节的改编，一是将问题串 1 设计得更加开放，给学生提供丰富的工具，以供选择，选择工具的过程是学生量感的一次唤醒；二是改变问题串 2 中两个长方形的周长，变得和问题串 3 中第二个周长一样，学生对比周长和面积，发现周长一样，面积却不同，为后面探究周长和面积的关系打下基础。同时，通过一维和二维的对比，学生的量感得到提升；三是将问题串 3 中的第一个正方形的边长变为 2.5 厘米，学生无法直接用边长 1cm 的小正方形密铺量出面积，这时候只能考虑推理或者是将面积单位变小来进行密铺。细分单位和转化正是学生数学学习的两大重要方法，这个过程也将继续丰富学生的量感。