数学教学非常重要的是将学生个人的、模糊的生活经验上升到大家认同的、准确的数学概念，在此过程中交流起着非常重要的作用，教师的引导就体现在如何促进数学交流的深入。在张老师的教学设计里就较好体现了这一点。教师对学生的回答不作简单的肯定或否定，而是通过 “假设，引发学生的进一步思考走向深入。（莹）