张老师的第三稿设计更完善，细致，每个环节都有很强的的实操性，方向性，特别是在当学生通过测量，计算等一系列的操作活动后，得出了圆的周长是直径的 π 倍后，设计了一些层层递进有坡度的练习题，以加深这一结论的理解，并为应用它来计算或解决生活中的数学问题，期待看到课堂实录的效果。（南环小学 兰香）